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一个乡村教师的正高级之路

发布时间:2019-12-04 01:52    来源:紫晶泉文化

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原标题:一个乡村教师的正高级之路

一直以来,不少教师特别是年轻教师,觉得高级职称不可望及、不可攀登,而在我看来,高级职称好评得很,只要努力,初级、中级、高级、正高级并不像从平地直登高山那样的突兀,而是一个很自然的台阶式渐进过程,就像上楼一样,只要一步一个阶梯不停地走,不经意间,你就会登上高楼,欣赏高处的美景。

我们学校——东平县接山镇中学,是一个普通的不能再普通的乡镇中学,但在我们这里,很多老师的职称晋升就是这样,只要不懈努力,职称就会如愿。迄今为止,在我们县,义务教育阶段只评上了一名正高级教师,就出在我们学校,他就是泰山名师徐兴春。

徐兴春,男,1969年10月生人,1989年7月参加工作,2004年晋升一级教师,2009晋升高级教师,2016年晋升正高级教师,时年只有47岁。

我和徐老师是同事,也是好友。他评聘上一级教师之后,我们有一次谈话,我鼓励他再接再厉向高级冲击,他说高级教师不是很难评吗?我说,你看,评职称、评职称,高级职称不过是评出来的,拿什么评呢?虽然是评审的材料很多,但在操作层面上,真正的硬核就是看你的业绩,而所谓的业绩,不过是一张张各式各样的证书:优质课证书,教学能手证书,优秀教师证书,名师证书,当然还有教研类的课题、论文等。你不要被评高级教师的那一摞摞证书吓倒,他们那些证书,并非一次得来的,而是一次又一次,一年又一年积累起来的。从一级到高级,是需要五年任职的,五年如果每年都弄上几张,到了符合高级评聘条件时,你也会有一大摞的。再说,现在学校和各级的考核、评优,从标准到实施,都是阳光透明的。按我们学校的考核方案,只要扎扎实实做好本职工作——教好课,有各种教研活动积极参加,攒够一摞证书,是很容易的事。

于是,徐老师就那么做了。多少年如一日,一直担任毕业班语文教学和班主任工作,兢兢业业,一丝不苟,精心备课,认真上课,他所教的班级学生成绩届届优异,学校考核,几乎每学年都有“学科优”,同时,他还注重自己专业成长,不断淬炼自己,积极参加各种教研活动,在他的不懈努力下,各种证书纷至沓来,2005年6月,获山东省语文优质课一等奖,2011年7月被评为泰安市优秀班主任,2012年7月被评泰山名师, 2012年12月被评为泰安市教学能手……

2009年12月通过了高级教师评聘,2016年12月,通过了山东省正高级教师职称评审,是东平县义务教育阶段第一个、也是迄今为止唯一的个正高级职称教师。

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其他地方的许多教师问我,徐老师能评上正高级职称有什么背景?上面是谁给他跑的关系?他怎么有那么大的“能量”?

我说,要说背景,徐老师真没有!他和我一样出身农家,父母都是农民,师范毕业后我们一直在同一所学校教书,还真没听说过他有什么关系,他就是一个普普通通的乡村教师,他评上正高级,没有人们想得那么神秘。要说“能量”,那还真有,那就是对农村教育满腔热血,无私奉献。

其实,正高级教师的标准就放在那里,只要努力,人人都可以评上正高级!但是“风物长宜放眼量”,这个努力,不是冲着高级去做功利性地努力,而是像徐老师那样,爱岗敬业,努力做好本职工作,不断提升自己的专业素养、育人水平,培养出优秀的学生,做出骄人的业绩,到那时,中级、高级、正高级职称就会在那里等着你,向上进阶不过是水到渠成的事!

莫道职称难晋升。作为教师,沉下心来教书,潜下心来育人,晋升上高级职称,享受着高级职称待遇,远比只望着那串高职称葡萄,空发牢骚要幸福的得多!

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